1. 轮船游戏幼儿园教案
活动目的：
1、了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。
2、学会保护自己，提高自我保护意识。
教学准备：收集诈骗资料
教学过程：
一、导入
1、说说身边的诈骗故事。
2、板书课题。明确本节课内容
二、讲解诈骗故事
1、借用物品诈骗
小学生安全教育教案：洁身自好防被骗：与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。
2、“调包”诈骗
“调包”是一种偷龙转凤的手法，犯罪分子事先准备好伪造的存折(或储蓄卡)，与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折(或储蓄卡)。当事主将货款存入“自己”的存折(或储蓄卡)时，犯罪分子则用与该存折(或储蓄卡)相配套的储蓄卡(或存折)提款潜逃。
3、集资诈骗
一些人利用老百姓手中有余钱谎称有很好的投资项目，如果投资可以获取高额的利润回报，但是一旦投入往往血本无归。集资者根本不是把钱用来做项目，而是将钱款转出或挥霍掉。
4、神药行骗
神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法犯罪分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类犯罪分子时要巧妙周旋，争取时间报警。
5、易拉罐中奖诈骗
此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖
查询电话内容证实确实中奖(此电话实为另一同伙接听)，骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信;二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。
6、招工诈骗
找工作要到合法的正规劳务中介市场，千万不要听信街头的小广告。所谓“高薪诚聘”小广告不仅非法，而且充满骗局，千万不能相信!这些骗子每次开口让您掏的钱并不是很多，但他们编造的各种理由确实很像真的，不仅使农村求职和打工的人员受骗，也会使警惕性不高的居民上当
7、告急电话骗汇款
不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。
8、合伙做生意诈骗
在大街上邀您合伙做生意赚大钱的事可能吗?记住不可能，绝对不可能，他是想骗钱。
9、魔术诈骗
公园总有一些神秘的魔术表演或自称有特异功能的骗子，利用魔术造成人们视觉上的误差，让您参与进来，而有的人过分的轻信，总以为眼见为实，结果损失钱财追悔莫及。对此不要抱有大发横财的心理，不要参与任何赌博、投机取巧性质的活动。犯罪分子通常为两人。一人以合伙做生意先与受害人搭讪，在闲谈的过程中自称可以将小钱变大钱，并当场演示，利用魔术手法将受害人手中的一元钱变成十元钱，十元钱变成一百元钱，令受害人信以为真回家拿钱变钱，然后以掉包的方式骗走受害人的钱财。
警方提示：如果果真有如此神技，还做生意干吗!
三、小结
听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获?今后遇到类似诈骗你会怎么做?
2. 幼儿园中班儿歌轮船教案
幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。
一、活动目标：
1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备：
1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。
2、关于灯的教学课件。
三、活动过程：
1.导入
教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？
2.谈话
请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。
教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们？你最喜欢那种灯？
引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。
三、知识拓展：
通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。
1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个办法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。
2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。
3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。
4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。
四、游戏：我来问，你来答
教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。
3. 划小船幼儿园游戏教案
中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼？”我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节”为主题的活动。
活动目标
1. 了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。
2. 初步了解月亮阴晴圆缺的规律。
3. 激发幼儿探索月球的欲望。
4. 了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
5. 体验与同伴集体过节日的快乐。
重点难点
月亮为什么有圆缺。
活动准备
月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。
活动过程
一、出示：月饼。谈话导入课题。
1. 引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。
2. 向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。
二、了解月亮的变化规律。
1. 欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。
2. 交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？
3. 教师小结：月亮的
4. 幼儿园坐船教案
中秋节安全教育内容
一、 中秋节外出游玩时注意乘坐安全车辆、船只，乘车、乘船时不拥挤、不打闹，以防摔伤或溺水。
二、 注意遵守交通规则，右侧通行，过马路注意瞭望，不准骑自行车在马路上玩耍，以防意外事故发生。
三、 注意饮食卫生，尽量少吃冷品，天凉尽量不外出，以防感冒。
四、 小朋友们未经家长带领或允许，不准到野外游玩，避免发生意外。
五、 各位小朋友如想去亲戚家，必须先和家长说明，经允许后在大人带领下前往，不能擅自独行。
六、 不用听信陌生人的话，不论陌生人用什么方法诱骗，都不能轻信，不能被带走，以防上当受骗。
七、 不许触摸电源，远离燃气，不准自己动手使用燃气。
八、 特殊天气严禁外出，如：大风天、大雨天（雷雨）、炎热天，不准攀爬
5. 轮船游戏幼儿园教案中班
环境特色——在创设与展现中环境是对幼儿教育的重要资源。我们以滨江新城的自然、经济、文化特点为突破口，创设滨江新城文化特色环境，构建以新城风貌为主调的楼道、走廊和大厅。春夏的大厅是绿叶垂柳，花儿盛开；秋冬的大厅是枫叶火红，暖意洋洋。由年级组统一主题，各班专辟一角作为自己的特色版面：一楼小班，“我爱幼儿园”系列主题墙饰，展现了幼儿园老师、阿姨的工作和孩子自己的童心世界。二楼中班，芦杆编织制作的吊饰上缀着星星点点的贝壳、龟壳装饰物，“我爱社区”系列主题墙饰，展示了社区高楼建筑，服务中心及周边绿化环境等。三楼“我爱滨江”展示了新旧靖江图片对比，这些都是发动孩子家长共同收集的资料、图片，孩子们把“我知道的”“我看到的”“我吃过的”东西张贴在墙壁上，相互展示，相互交流，共同感受赞叹家乡的变化。力求让每一块墙壁都让孩子去畅想、去探索。美的环境才能对孩子给予美的熏陶。在环境创设的过程中，一定要注重美感，既有教育的作用，也要给人美的享受。切忌到处贴得满满、过于花哨。既要个性美也要不影响整体美，我们需要在整体构思，在构图、色彩等方面综合考虑，体现整个楼道大厅的协调统一。更重要的是还要以孩子为主，体现孩子的主体性、能动性。 （二）游戏特色——在创意与组合中游戏是幼儿喜爱的活动。我们利用本地丰富的自然、文化资源，为孩子提供发挥自己才能的舞台。在教育现代化创建活动中，我们把滨江新城搬进了幼儿园，利用教室外走廊和区角，投放了大量家长幼儿收集制作的材料，创设了“滨江欢乐游”主题系列特色游戏。一楼“肉脯、爱兰得专卖”、“娃娃家”、“滨江照相馆”等，既适合小班幼儿的年龄特点，又满足了孩子们爱吃爱玩的欲望。二楼“滨江美食城”，把靖江名点“汤包”、“茵糕”、“酵烧饼”等都请进了幼儿园，在这里渗透着靖江的饮食文化；“滨江菜场”里有“水产区”、“蔬菜区”、“豆制品区“等， “螺丝”、“河虾”、“贝壳”等各种内河水产琳琅满目，醒目标价；“滨江饰品专柜”各种小饰品，孩子们现场制作，当场叫卖；“滨江乐园“里，幼儿品茶聊天，玩保龄球等，悠然自在。三楼更是滨江特色浓郁，“江鲜菜馆”里孩子们制作烹饪的鲥鱼、刀鱼、河豚鱼栩栩如生；“阳光造船”设计、制作、试水，孩子们你拼我接，忙得不亦乐乎，还有“船展会”上，造型各异的轮船展览，小讲解员精彩的讲解，墙壁上船的发展史，诉说着轮船的历史；“滨江休闲会所”鱼池垂钓，各种自制器械活动，让孩子百玩不厌。“滨江建设公司”里，“江阴长江大桥”耸立，小小设计师和建筑师们在这里施展智慧……充满地方特色的角色游戏、区角游戏延伸到园所的各个角落。在这里孩子们发挥着他们的模仿、想象和创造，用不同方式交流、分享对家乡文化的理解，获得愉快交往的体验和丰富的知识经验。 （三）课程特色——在开发与整合中我们一直利用身边资源进行园本课程资源的开发实践研究。我们开发的目标是以滨江的人、事、物来熏陶孩子，感受滨江新城发展的无穷魅力，引发和培养幼儿热爱家乡的质朴情感，弘扬家乡传统文化；通过学习、尝试、探索、体验，丰富幼儿感性经验，促进幼儿全面、和谐、充分的发展；引领教师成长，形成研究型教师群体，促进其专业发展；形成具有浓郁特色的园本课程体系。我们是这样做的：（1）开发。我们组织教师展开对我家和我家附近的本土课程资源的普查和收集工作，查阅反映地方人情的文献，如《靖江县志》、《靖江风俗》等；到新城开发规划设计中心、行政中心、马州公园进行调查咨询；上网查询、走访民间老人等方式收集各种本土资源等。（2）筛选。通过广泛获得的可用资源，需要结合幼儿的年龄特点选择最适合幼儿的课程资源。通过筛选我们将我家和我家附近的本土教育资源分为本土经济、本土特产、地方风情、地方艺术、地方名胜、名人轶事六大类。每类选择特色内容设计主题活动，由各班具体实施。当然我们只是在进行之中尝试、探索，许多地方还没有成熟。（3）整合。“幼儿园整合课程”中的新理念，为地域文化资源的利用提供了合适的土壤：一方面整合课程本身就体现了“教育内容来源于幼儿生活”的特点；另一方面生活化课程低结构高开放性的课程方案为这些优势资源的充分利用提供了适宜的空间。于是我们大胆采用课程的更换、调整和补充的方法来充分利用地域文化资源。如：开展主题活动周或主题活动月，围绕主题将语言、艺术、社会、数学和健康五大领域有机渗透，实现幼儿全面发展目标。在实施的过程中遵循主体互动、目标递进、发展均衡等原则，通过观察、倾听来了解孩子，通过实践反思等方式来实现对幼儿的多功能教育。如我们实施的小班的“我爱幼儿园”主题活动，中班的“我爱社区”主题活动，大班的“我爱滨江新城”主题活动，都是我们园本课程资源开发整合所作的尝试。
6. 幼儿园手工制作轮船的教案
一、设计背景：
学前儿童已经能够区分物体的大小，初步进行重量比较，但对重量相近物体还不能分清轻重，必须教会他们借助工具确定物体轻重的必要性。幼儿对比较轻重积累了一定的感性经验，但到底可以用哪些方法比较轻重还没有一个比较系统的认识，所以本节课的任务在于让幼儿学会比较轻重的几种基本方法，初步理解重量的传递性。
二、活动目标
1. 知识目标
（1）通过实践活动让幼儿认识到光靠看一看、掂一掂不能准确比较物体的轻重时，借助工具确定物体轻重的必要性。
（2）能按物体的轻重差异进行正逆排序，初步理解依项排列物体间的传递性和双重性，发展幼儿的判断思维能力。
2． 能力目标
（1） 鼓励幼儿积极想办法，培养幼儿观察能力、实践操作能力解决问题的能力。
（2） 初步培养幼儿的推理能力、渗透等量代换的思想，能按重量差异进行正逆排序。
3 .情感、态度、价值观目标
培养幼儿认真观察的良好习惯，增强在实践活动中体验数学的意识。
三、教学重点： 让幼儿初步感知“轻”、“重”的含义，通过观察、比较、思考，使幼儿懂得比较轻重的一些基本方法。
四、 活动准备
多媒体课件、实物（书本、石子、棉花、大象、小狗、小鸟、天平等）等。
五、活动过程
开始部分
一、创设情境，初步感知轻重，学会“看一看”的比较轻重的方法 。
1．播放动物园里动物活动的录象，引出轻重的话题 。
提问：哪一些动物重？ 哪一些动物轻？
2．总结：以上方法为“看一看”比较轻重的方法 。
3．提问：谁还能说出身边的物体谁轻谁重？
（1）．幼儿观察并回答问题，发现相关数学信息。
（2）. 出示一包棉花和一块石子 。
（3）．幼儿进一步感知通过物体外形感知轻重的方法 。
（4）．在无法从外形判断轻重时，但仍然用“看一看”的方法判断轻重 ，根据学前儿童的年龄和心理特征，创设生动的情景，由“要我学”变成“我要学”。并且由动物世界回到现实生活，领会“轻重”无处不在，数学就在我们的身边。
二 、实践操作，发展认知。
（一）学会用“掂一掂”的方法比较轻重：
1. 请认为棉花重的同学举手？请认为石子重的同学举手？大家判断的为什么不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对呢？请幼儿上来用手掂一掂，再把你发现的结果告诉大家。
2．教师小结：棉花和石子用眼睛看，不能精确地判断谁轻谁重，我们用掂一掂的方法可以比较出谁轻谁重。
板书： 用“掂一掂”比较轻重
（二）．学会用“称一称”的方法比较轻重 ：
1．出示重量接近的1个胡萝卜和1个马铃薯（土豆）。
2．猜一猜：谁轻谁重？
掂一掂：谁轻谁重？
师：不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好方法呢？
3．小结讨论：你们能想出哪一些方法？
4．出示天平秤，介绍在天平上比较轻重的方法，教师把胡萝卜和马铃薯分别放在天平的两边，让幼儿观察，现在你知道谁轻谁重吗？
5．分小组活动。
拿出你们身边的用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。
6．教师小结：从刚才的比较胡萝卜和马铃薯谁轻谁重时，我们发现要想精确地知道谁轻谁重，称一称是最好的方法。
7．出示文具盒和计算书。
先说一说：谁轻谁重？为什么？
再掂一掂、称一称。
明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。
生1：文具盒轻、计算书重；
生2：计算书轻、文具盒重；
生3：文具盒和计算书一样重。
得出：讲桌上的文具盒比计算书重 。
得出：课桌上文具盒比计算书轻 。
幼儿实验，交流讨论 ，猜测结果。
汇报交流，充分听取同学想出的不同方法，给予适当的评价。
分小组进行猜一猜，再掂一掂，最后称一称，说说谁轻谁重，从而懂得轻重是相对而言的。
（三）.看一看：观察图片判断大象、小狗、小鸟谁最轻？谁最重?初步理解重量的传递性。
（四）.想一想：请幼儿比较轮船和石块谁轻、谁重 。为什么轮船能漂浮在水面上而石块却沉入水底呢？
（五）.排一排：请幼儿按由轻至重及由重至轻的规律对物体进行正逆排序，巩固幼儿对轻重的感知能力。
三、巩固练习，深化熟悉 。
1． 比一比，幼儿独立完成，说说怎样判断的。
2．说一说，先让幼儿独立完成，再引导幼儿说出谁最重？谁最轻？为什么？
3．延伸，讲解故事《笨驴》，并升华知识点 。
六、 活动反思
1、 遵循从简单到复杂，循序渐进的学习原理，通过“看一看”、“掂一掂”、
“称一称”的比较轻重的方法。活动中自己得出了很多结论，领会到了探究的快乐，活动贯穿这节课的始终，让幼儿一直保持着参与的激情。最后，《笨驴》的故事是耐人寻味的，让幼儿充分动脑，更是知识的升华。
2、 在教学中充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在观察中学会“看一看”比较
的方法；在亲身经历中通过探究和协作活动学会“掂一掂”比较轻重的方法；在探究和推理中学会“称一称”比较轻重的方法。在教学中注意实物等从多感官激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在快乐中主动地学会知识。
3、让幼儿个性化地学习数学。 数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。本节课，孩子们敢提问题、会提问题，以自己独特的见解解决问题，他们的个性得到充分的张扬。学生为自己的创造而开心，为自己的发现而兴奋。同时，我也注意用富有激励性的语言评价他们的表现，使他们获得一种积极的情感体验。
总之,在整个课堂活动中,以学生为主,让学生想其所想,说其所说,做其所做.我们要做到"蹲下来看孩子"、"站在孩子的角度看问题"，而且教学中要肯定幼儿的一切努力,赞扬幼儿的思考结论,激励幼儿的创造欲望。
最后，我也认识到自己有很多不足之处，如有时没有注意捕捉学生思维的火花。今后，我要和孩子们一起学习，共同进步。